M2: Competencias digitales necesarias en la orientación laboral

Duración

3 unidades didácticas (de 45 min.)

Método

Autoaprendizaje

Objetivo de módulo 2

El módulo explora el impacto de la digitalización en la orientación laboral e introduce un marco de competencias digitales. La primera unidad didáctica ofrece una definición y una breve historia de la orientación y el asesoramiento laborales y destaca lo que significa la digitalización en este contexto y cuáles son los beneficios, las oportunidades y las tendencias recientes de la orientación laboral digital. Posteriormente, la segunda unidad didáctica presenta con más detalle un marco europeo bien introducido sobre competencias digitales: DigComp (Marco de Competencias Digitales para los Ciudadanos). La tercera unidad didáctica aborda la importancia de los datos y la información del mercado laboral y sus resultados en forma de información sobre el mercado laboral (IML). Se exponen dos ejemplos de IML (ESCO, Skills-OVATE) antes de incluir información específica de cada país.

Unidades didácticas

El alumnado obtuvo una primera visión de los desarrollos actuales en la digitalización y las competencias digitales necesarias en la orientación laboral, puede realizar más investigaciones para sus propios países y puede aplicar este conocimiento en su trabajo diario de asesoramiento profesional. Los/as profesionales saben dónde encontrar más recursos e información sobre los temas de la digitalización y la orientación laboral y están equipados/as con una comprensión básica de los conceptos, que son necesarios para la comprensión de los chatbots y la posterior formación CareerBot.

Unidad didáctica 1 Unidad didáctica 2 Unidad didáctica 3

Unidad didáctica 1: Orientación laboral digital y tendencias digitales para participantes

  • Breve historia de la orientación y el asesoramiento laborales
  • Digitalización de la orientación y el asesoramiento laborales
  • Tendencias actuales o emergentes de la orientación laboral digital
  • Ejercicio: Mis herramientas digitales
  • Lista de comprobación: Sus resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje del módulo
  • Historia de la orientación y el asesoramiento laborales: Comprender el desarrollo histórico de la orientación y el asesoramiento para la carrera profesional.
  • Digitalización en la orientación y el asesoramiento laborales: El alumnado conoce los procesos digitales en la orientación laboral y sabe dónde se utilizan las herramientas digitales y comprende las ventajas y limitaciones de las tecnologías digitales.
  • Tendencias en orientación y asesoramiento laboral digital: El alumnado está familiarizado con las tendencias actuales o emergentes en la orientación laboral digital y puede dar ejemplos.
  • Inteligencia artificial (IA) en la orientación laboral: Comprender el funcionamiento de la IA generativa y conocer los posibles escenarios de la IA en la orientación profesional y ser capaz de señalar y debatir cuestiones de interés.

Unidad didáctica 2: Evaluación de la alfabetización digital y las competencias digitales

  • Marco de competencias digitales para los/as ciudadanos (DigComp)
  • Evaluación de las competencias digitales
  • Ejercicio: Mis competencias digitales
  • Lista de comprobación: Sus resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje del módulo
  • Marco de competencias digitales para la ciudadanía (DigComp): Familiarizarse con la estructura de DigComp, conocer las cinco dimensiones con sus correspondientes ejemplos.
  • Evaluar las competencias digitales: Saber dónde y cómo evaluar las competencias digitales.

Unidad didáctica 3: Información sobre el mercado laboral y dos ejemplos

  • Información relativa al mercado laboral e información sobre el mercado laboral (IML)
  • Ejemplos de información del mercado laboral: ESCO, Skills-OVATE
  • FOCUS Austria: Integración de ESCO y DigComp, alfabetización digital en las escuelas, nuevas estrategias nacionales
  • Ejercicio: Información sobre el mercado laboral (IML)
  • Lista de control: Sus resultados de aprendizaje
Resultados de aprendizaje del módulo
  • Inteligencia e información relativa al mercado laboral: Conocer la diferencia entre Información del mercado laboral (datos) e Inteligencia del mercado laboral (datos procesados).
  • Calidad de los datos relacionados con el mercado laboral: Comprender los criterios de alta calidad de los datos relativos al mercado de trabajo.
  • ESCO (Capacidades, Competencias, Cualificaciones y Ocupaciones Europeas): Familiarizarse con la estructura de ESCO, conocer los tres pilares de ESCO, los ejemplos correspondientes y la aplicación del marco ESCO en diversos ámbitos.
  • La agencia europea CEDEFOP: Comprender la misión y las tareas del CEDEFOP (Centro Europeo para el Desarrollo de la Formación Profesional) como importante agencia europea.
  • Base de datos Skills-OVATE: Aprender a utilizar y comprender la base de datos Skills-OVATE.

Recursos – Material didáctico facilitado

Unidad didáctica 1: Orientación laboral digital y tendencias digitales para participantes
  • M2-U1-01 – Orientación laboral digital y tendencias digitales para profesionales (Presentación, ppt)
  • M2-U1-02 – Orientación laboral digital y tendencias digitales para profesionales (Texto, pdf)
Unidad didáctica 2: Evaluación de la alfabetización digital y las competencias digitales
  • M2-U2-01 – Alfabetización digital y evaluación de competencias digitales (Presentación, ppt)
  • M2-U2-02 – Alfabetización digital y evaluación de competencias digitales (Texto, pdf)
Unidad didáctica 3: Información sobre el mercado laboral y dos ejemplos
  • M2-U2-01 – Información sobre el mercado laboral y dos ejemplos (Presentación, ppt)
  • M2-U2-02 – Información sobre el mercado laboral y dos ejemplos (Texto, pdf)